Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 08.12.2025 № 687н "Об утверждении профессионального стандарта "Инструктор по труду"
Министерство юстиции
Российской Федерации
ЗАРЕГИСТРИРОВАНО
Регистрационный № 85017
от 22 января 2026 г.
МИНИСТЕРСТВО ТРУДА И СОЦИАЛЬНОЙ ЗАЩИТЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ПРИКАЗ
Москва
8 декабря 2025 г. № 687н
Об утверждении профессионального стандарта "Инструктор по труду"
В соответствии с пунктом 20 Правил разработки и утверждения профессиональных стандартов, утвержденных постановлением Правительства Российской Федерации от 10 апреля 2023 г. № 580, приказываю:
1. Утвердить прилагаемый профессиональный стандарт "Инструктор по труду".
2. Установить, что настоящий приказ вступает в силу с 1 сентября 2026 г. и действует до 1 сентября 2032 г.
Министр А.О.Котяков
УТВЕРЖДЕН
приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации
от 8 декабря 2025 г. № 687н
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ СТАНДАРТ
Инструктор по труду
1772 | |
Регистрационный номер |
Содержание
I. Общие сведения
II. Описание трудовых функций, входящих в профессиональный стандарт (функциональная карта вида профессиональной деятельности)
III. Характеристика обобщенных трудовых функций
3.1. Обобщенная трудовая функция "Организация и проведение мероприятий и занятий с обучающимися по освоению трудовой деятельности, включая профессиональную ориентацию и трудовое воспитание"
IV. Сведения об организациях - разработчиках профессионального стандарта
I. Общие сведения
Инструкторская деятельность в области труда | 01.017 | |
(наименование вида профессиональной деятельности) | код |
Краткое описание вида профессиональной деятельности
Организация и реализация инструкторской деятельности в области труда по отношению к обучающимся по образовательным программам общего образования, дополнительного образования детей и взрослых, программам профессионального обучения (далее - обучающиеся) для их трудового воспитания, профессиональной ориентации и содействия в трудоустройстве |
Группа занятий
| 2359 | Специалисты в области образования, не входящие в другие группы | - | - |
(код ОКЗ1) | (наименование) | (код ОКЗ) | (наименование) |
______________________________
1 Общероссийский классификатор занятий.
Отнесение к области профессиональной деятельности
| 01 | Образование и наука |
(код ОПД2) | (наименование области профессиональной деятельности) |
______________________________
2 Приказ Минтруда России от 29 сентября 2014 г. № 667н "О реестре профессиональных стандартов (перечне видов профессиональной деятельности)" (зарегистрирован Минюстом России 19 ноября 2014 г., регистрационный № 34779) с изменением, внесенным приказом Минтруда России от 9 марта 2017 г. № 254н (зарегистрирован Минюстом России 29 марта 2017 г., регистрационный № 46168).
Отнесение к видам экономической деятельности:
| 85.13 | Образование основное общее |
| 85.14 | Образование среднее общее |
| 85.30 | Обучение профессиональное |
| 85.41 | Образование дополнительное детей и взрослых |
(код ОКВЭД3) | (наименование вида экономической деятельности) |
______________________________
3 Общероссийский классификатор видов экономической деятельности.
II. Описание трудовых функций, входящих в профессиональный стандарт (функциональная карта вида профессиональной деятельности)
Обобщенные трудовые функции | Трудовые функции | |||||
| код | наименование | уровень квалификации | возможные наименования должностей, профессий рабочих | наименование | код | уровень (подуровень) квалификации |
| А | Организация и проведение мероприятий и занятий с обучающимися по освоению трудовой деятельности, включая профессиональную ориентацию и трудовое воспитание | 5 | Инструктор по труду | Организация и проведение мероприятий и занятий по освоению обучающимися базовых знаний, навыков, умений, необходимых для осуществления трудовой деятельности | А/01.5 | 5 |
Организация и проведение профориентационных мероприятий и занятий, способствующих осознанному и результативному выбору профессии у обучающихся, консультирование их по вопросам трудоустройства | А/02.5 | 5 | ||||
Осуществление воспитательной работы и наставничества над обучающимися, формирующих у них осознанное и результативное отношение к труду, организационно-методическое сопровождение воспитательной работы | А/03.5 | 5 | ||||
III. Характеристика обобщенных трудовых функций
3.1. Обобщенная трудовая функция
| Наименование | Организация и проведение мероприятий и занятий с обучающимися по освоению трудовой деятельности, включая профессиональную ориентацию и трудовое воспитание | Код | А | Уровень квалификации | 5 |
| Возможные наименования должностей, профессий рабочих | Инструктор по труду | |||||
Пути достижения квалификации
| Образование и обучение | Среднее профессиональное образование - программа подготовки специалистов среднего звена, направленность (профиль) которой соответствует профилю педагогической деятельности или Среднее профессиональное образование - программа подготовки специалистов среднего звена (непрофильное) и дополнительное профессиональное образование по программе профессиональной переподготовки, направленность которой соответствует профилю педагогической деятельности или Высшее образование - по специальностям и направлениям подготовки "Образование и педагогические науки" или Высшее образование (непрофильное) и дополнительное профессиональное образование по программе профессиональной переподготовки, направленность которой соответствует профилю педагогической деятельности |
| Опыт практической работы | - |
| Особые условия допуска к работе | Отсутствие ограничений на занятие педагогической деятельностью, установленных законодательством Российской Федерации4 Прохождение обязательных предварительных и периодических медицинских осмотров для работы в организациях, деятельность которых связана с воспитанием и обучением детей5 |
| Другие характеристики | При отсутствии педагогического образования - дополнительное профессиональное образование - программа профессиональной переподготовки в области педагогической деятельности может быть освоена после трудоустройства К занятию педагогической деятельностью могут быть допущены лица, обучающиеся по образовательным программам высшего образования по специальностям и направлениям подготовки "Образование и педагогические науки" и успешно прошедшие промежуточную аттестацию не менее чем за три года обучения6 К занятию педагогической деятельностью по дополнительным общеобразовательным программам могут быть допущены лица, обучающиеся по образовательным программам высшего образования по специальностям и направлениям подготовки, соответствующим направленности дополнительных общеобразовательных программ, и успешно прошедшие промежуточную аттестацию не менее чем за два года обучения7 К занятию педагогической деятельностью в государственных и муниципальных образовательных организациях не допускаются иностранные агенты8 Рекомендуется дополнительное профессиональное образование - программы повышения квалификации по профилю педагогической деятельности не реже одного раза в три года |
______________________________
4 Статьи 331, 351.1 Трудового кодекса Российской Федерации.
5 Статья 69 Трудового кодекса Российской Федерации; статья 48 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации"; приказ Минтруда России, Минздрава России от 31 декабря 2020 г. № 988н/1420н "Об утверждении перечня вредных и (или) опасных производственных факторов и работ, при выполнении которых проводятся обязательные предварительные медицинские осмотры при поступлении на работу и периодические медицинские осмотры" (зарегистрирован Минюстом России 29 января 2021 г., регистрационный № 62278), действует до 1 апреля 2027 г.; приказ Минздрава России от 28 января 2021 г. № 29н "Об утверждении Порядка проведения обязательных предварительных и периодических медицинских осмотров работников, предусмотренных частью четвертой статьи 213 Трудового кодекса Российской Федерации, перечня медицинских противопоказаний к осуществлению работ с вредными и (или) опасными производственными факторами, а также работам, при выполнении которых проводятся обязательные предварительные и периодические медицинские осмотры" (зарегистрирован Минюстом России 29 января 2021 г., регистрационный № 62277) с изменениями, внесенными приказами Минздрава России от 1 февраля 2022 г. № 44н (зарегистрирован Минюстом России 9 февраля 2022 г., регистрационный № 67206), от 2 октября 2024 г. № 509н (зарегистрирован Минюстом России 1 ноября 2024 г., регистрационный № 79994), действует до 1 апреля 2027 г.
6 Часть 3 статьи 46 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации".
7 Часть 4 статьи 46 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации".
8 Часть 4.1 статьи 46 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации".
Справочная информация
Наименование документа | Код | Наименование начальной группы, должности, профессии или специальности, направления подготовки |
| ОКЗ | 2359 | Специалисты в области образования, не входящие в другие группы |
| ЕКС9 | - | Инструктор по труду |
| ОКПДТР10 | 201678 | Инструктор по труду |
| Перечень СПО11 | 44.02.06 | Профессиональное обучение (по отраслям) |
| Перечень ВО12 | 10.01.6.0 | Педагогическое образование |
| 10.01.7.1 | Педагогическое образование | |
| 10.02.6.0 | Психолого-педагогическое образование | |
| 10.02.7.1 | Психолого-педагогическое образование | |
| 10.04.6.0 | Профессиональное обучение (по отраслям) | |
| 10.04.7.1 | Профессиональное обучение (по отраслям) |
______________________________
9 Единый квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и служащих.
10 Общероссийский классификатор профессий рабочих, должностей служащих и тарифных разрядов.
11 Приказ Минпросвещения России от 17 мая 2022 г. № 336 "Об утверждении перечней профессий и специальностей среднего профессионального образования и установлении соответствия отдельных профессий и специальностей среднего профессионального образования, указанных в этих перечнях, профессиям и специальностям среднего профессионального образования, перечни которых утверждены приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 29 октября 2013 г. № 1199 "Об утверждении перечней профессий и специальностей среднего профессионального образования" (зарегистрирован Минюстом России 17 июня 2022 г., регистрационный № 68887) с изменениями, внесенными приказами Минпросвещения России от 12 мая 2023 г. № 359 (зарегистрирован Минюстом России 9 июня 2023 г., регистрационный № 73797), от 25 сентября 2023 г. № 717 (зарегистрирован Минюстом России 26 октября 2023 г., регистрационный № 75754), от 27 апреля 2024 г. № 289 (зарегистрирован Минюстом России 31 мая 2024 г., регистрационный № 78367), от 7 ноября 2024 г. № 782 (зарегистрирован Минюстом России 10 декабря 2024 г., регистрационный № 80517), от 25 марта 2025 г. № 226 (зарегистрирован Минюстом России 29 апреля 2025 г., регистрационный № 82008), от 16 сентября 2025 г. № 667 (зарегистрирован Минюстом России 16 октября 2025 г., регистрационный № 83852).
12 Приказ Минобрнауки России от 1 февраля 2022 г. № 89 "Об утверждении перечня специальностей и направлений подготовки высшего образования по программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры, программам ординатуры и программам ассистентуры-стажировки" (зарегистрирован Минюстом России 3 марта 2022 г., регистрационный № 67610) с изменениями, внесенными приказами Минобрнауки России от 29 августа 2022 г. № 822 (зарегистрирован Минюстом России 15 ноября 2022 г., регистрационный № 70948), от 2 августа 2024 г. № 514 (зарегистрирован Минюстом России 16 августа 2024 г., регистрационный № 79187).
3.1.1. Трудовая функция
| Наименование | Организация и проведение мероприятий и занятий по освоению обучающимися базовых знаний, навыков, умений, необходимых для осуществления трудовой деятельности | Код | А/01.5
| Уровень (подуровень) квалификации | 5 |
Трудовые действия | Планирование мероприятий и занятий с обучающимися по развитию базовых знаний, навыков и умений, необходимых для осуществления трудовой деятельности |
| Проведение мероприятий и занятий с обучающимися по развитию базовых знаний, навыков и умений, необходимых для осуществления трудовой деятельности, в том числе с использованием дистанционных технологий, электронного и смешанного обучения | |
| Организация самостоятельной работы обучающихся по освоению базовых знаний, навыков, умений, необходимых для осуществления трудовой деятельности, в том числе с использованием дистанционных технологий, электронного и смешанного обучения | |
| Содействие в проведении мероприятий по профилактике деструктивного поведения обучающихся в процессе обучения их трудовой деятельности по согласованию с руководителем организации, осуществляющей образовательную деятельность | |
| Создание условий для обеспечения психологической, антитеррористической и информационной безопасности образовательной среды | |
| Текущий контроль, оценка динамики подготовленности и уровня освоения обучающимися базовых знаний, навыков, умений, необходимых для осуществления трудовой деятельности | |
| Разработка мероприятий по модернизации оснащения, обеспечению и оформлению учебного помещения (лаборатории, кабинета, мастерской), совершенствованию его материально-технической базы и формированию предметно-пространственной среды, способствующей формированию навыков в области трудовой деятельности, в соответствии с его предназначением, характером проводимых мероприятий и занятий, с учетом задач и особенностей образовательной программы | |
Необходимые умения | Осуществлять деятельность и (или) демонстрировать элементы деятельности, осваиваемой обучающимися, по развитию у них базовых знаний, навыков, умений, необходимых для осуществления трудовой деятельности |
| Создавать условия для развития обучающихся, в том числе для их мотивации к освоению знаний, навыков, умений, необходимых для осуществления трудовой деятельности | |
| Привлекать обучаемых к целеполаганию, активной пробе своих сил в различных сферах трудовой деятельности | |
| Развивать у обучаемых базовые навыки самоорганизации и самоконтроля, необходимые для осуществления трудовой деятельности | |
| Использовать педагогически обоснованные формы, методы и приемы организации деятельности обучающихся | |
| Применять современные технические средства обучения и образовательные технологии, в том числе при необходимости осуществления электронного обучения | |
| Использовать дистанционные образовательные технологии, информационно-коммуникационные технологии, электронные образовательные и информационные ресурсы | |
| Создавать условия для ознакомления обучающихся с опытом успешных профессионалов, работающих в различных сферах трудовой деятельности, и (или) организаций-партнеров, использовать примеры и наработки организаций-партнеров на мероприятиях и занятиях | |
| Контролировать санитарно-бытовые условия и условия внутренней среды учебного помещения (лаборатории, кабинета, мастерской) | |
| Соблюдать требования охраны труда | |
| Анализировать и устранять возможные риски жизни и здоровью обучающихся в учебном помещении (лаборатории, кабинета, мастерской) | |
| Вести учебную документацию, документацию планирования, документацию по эксплуатации учебного помещения (при наличии) на бумажных и электронных носителях | |
Необходимые знания | Требования охраны труда при проведении мероприятий и занятий в организации, осуществляющей образовательную деятельность, и вне организации |
| Возможности использования информационно-коммуникационных технологий для проведения мероприятий и занятий | |
| Порядок ведения и совместного использования электронных баз данных, содержащих информацию об обучающихся и о результатах их деятельности | |
| Возрастные особенности обучающихся | |
| Особенности обучения одаренных обучающихся и обучающихся с проблемами в развитии и трудностями в обучении | |
| Методы индивидуализации обучения (для обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья, с психофизическими особенностями и с индивидуальными возможностями) | |
Другие характеристики | - |
3.1.2. Трудовая функция
Наименование | Организация и проведение профориентационных мероприятий и занятий, способствующих осознанному и результативному выбору профессии у обучающихся, консультирование их по вопросам трудоустройства | Код | А/02.5 | Уровень (подуровень) квалификации | 5 |
Трудовые действия | Сбор и анализ документации по организации профориентационной деятельности |
| Взаимодействие с потенциальными работодателями по определению их запросов к требуемым знаниям, умениям, навыкам кандидатов на трудоустройство | |
| Сбор и обработка информации о возможностях профессиональной ориентации на основании соответствия содержания профессий (специальностей) и индивидуальных особенностей обучающихся | |
| Планирование профориентационных мероприятий с обучающимися | |
| Консультирование обучающихся и их родителей (законных представителей) по вопросам профессионального самоопределения, профессионального развития, профессиональной адаптации на основе наблюдения за ними в ходе мероприятий и занятий по освоению базовых знаний, навыков, умений, необходимых для осуществления трудовой деятельности | |
| Подготовка информационно-разъяснительных материалов о профессиональном и карьерном развитии обучающихся | |
| Информирование обучающихся о современных профессиях (специальностях), состоянии рынка труда, потребностях организаций региона (территории) в квалифицированных кадрах, перспективах развития рынка профессий, формах и условиях их освоения, возможностях профессионально-квалификационного роста и самосовершенствования в процессе трудовой деятельности | |
| Ознакомление обучающихся с профессиями (специальностями), ключевыми работодателями региона (территории), конкретными рабочими местами и требованиями к ним | |
Необходимые умения | Систематизировать информацию о содержании профессий и должностей, требований, предъявляемых к личностным особенностям потенциального работника |
| Разрабатывать тематику и сценарии мероприятий и занятий с обучающимися в рамках трудовой и профориентационной деятельности: мастер-классов, экскурсий, профессиональных проб и консультаций | |
| Осуществлять подготовку материалов для бесед и публичных выступлений профориентационного содержания, об изменениях на рынке труда, о возможностях и ограничениях карьерного развития | |
| Устанавливать контакт с обучающимися и их родителями (законными представителями), стимулировать интерес и познавательную активность участников профориентационных мероприятий, оказывать им эмоциональную поддержку | |
| Определять необходимые ресурсы (место, оборудование, инструменты, материалы) для проведения демонстрации образцов трудовой деятельности на мероприятиях и занятиях | |
| Осуществлять поиск информации профориентационного характера в информационно-телекоммуникационной сети "Интернет", использовать современные технологии работы с информацией, базы данных, текстовые, табличные редакторы и иные информационные и информационно-поисковые системы | |
Необходимые знания | Современные практики, содержание, формы и методы профориентации и консультирования по вопросам профессионального самоопределения, профессиональной адаптации и профессионального развития, эффективные приемы общения и организации деятельности, ориентированные на поддержку профессионального самоопределения, профессиональной адаптации и профессионального развития обучающихся |
| Нормативные правовые акты, регламентирующие профессиональную деятельность в соответствии с профессиями (специальностями) | |
| Перечень базовых общероссийских классификаторов, квалификационных справочников в сфере труда | |
| Общие представления о квалификационных справочниках, о профессиональных стандартах, справочных материалах о профессиях (специальностях) и их разрядах, о должностях разного уровня управления и подчинения, об уровнях профессионального образования | |
| Основы социальной психологии, педагогики и инклюзивной педагогики | |
| Структура и принципы разработки сценария мероприятия и занятия с обучающимися, проведения мастер-классов, экскурсий, профессиональных проб, консультаций | |
| Системы поиска документально-публицистических, художественных литературных произведений и кинопроизведений, продукции блогосферы в информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" | |
| Приемы составления поисковых запросов о примерах успешных горизонтальных и вертикальных карьер | |
| Основы консультационной работы с родителями (законными представителями) обучающихся по развитию у них осознанного и результативного отношения к трудовой деятельности | |
| Педагогические, психологические и методические основы развития мотивации, организации и контроля учебной деятельности на профориентационных мероприятиях и занятиях | |
| Основы эффективного педагогического общения, предотвращения и разрешения конфликтов, основы риторики и требования к публичному выступлению | |
| Цели и задачи деятельности по сопровождению профессионального самоопределения обучающихся | |
Другие характеристики | - |
3.1.3. Трудовая функция
Наименование | Осуществление воспитательной работы и наставничества над обучающимися, формирующих у них осознанное и результативное отношение к труду, организационно-методическое сопровождение воспитательной работы | Код | А/03.5 | Уровень (подуровень) квалификации | 5 |
| Трудовые действия | Анализ образовательных и социально-психологических характеристик, уровня подготовки и мотивации обучающихся |
| Разработка планов развития обучающихся, включая систему оценки результатов их подготовки к трудовой деятельности | |
| Демонстрация образцов трудовой деятельности, продуктивных приемов и методов решения задач, проведение мастер-классов | |
| Консультационная поддержка обучающихся в установлении социальных связей в процессе освоения трудовой деятельности, профессионального самоопределения, при возникновении трудностей, коммуникативных и организационных проблем | |
| Содействие в проведении мероприятий по профилактике деструктивного поведения обучающихся, в том числе путем привития им российских традиционных духовно-нравственных ценностей | |
| Создание условий для обеспечения психологической, антитеррористической, антикоррупционной и информационной безопасности образовательной среды | |
| Текущий контроль и оценивание трудовой деятельности обучающихся на мероприятиях и занятиях, динамики их социального и личностного развития | |
| Проведение консультационной работы с обучающимися и родителями (законными представителями) обучающихся по формированию у них осознанного и результативного отношения к трудовой деятельности | |
Необходимые умения | Определять уровень подготовки и мотивации обучающихся, их образовательные и профессиональные достижения и дефициты, социально-психологические особенности |
| Формулировать воспитательные цели (требования к умениям, знаниям, компетенциям) в трудовой деятельности в соответствии с уровнем подготовки, мотивации, с индивидуальными особенностями обучающихся | |
| Создавать условия для воспитания и развития обучающихся на основе традиционных российских духовно-нравственных ценностей и принятых в российском обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства | |
| Проводить систематические обсуждения с обучающимися по вопросам развития их социального уровня, трудового и профессионального развития, личностного совершенствования | |
| Определять этапы и критерии достижения воспитательных целей у обучающихся в ходе трудовой деятельности | |
| Определять содержание работы, которую должны выполнять обучающиеся для достижения воспитательных целей, ее последовательность, объем, условия выполнения, требования к качеству | |
| Устанавливать педагогически целесообразные отношения с обучающимися, создавать условия для их воспитания и развития в сфере трудовой деятельности, привлекать к целеполаганию, обучать самоорганизации и самоконтролю | |
| Обеспечивать порядок и сознательную дисциплину у обучающихся на мероприятиях и занятиях | |
| Выбирать в рамках мероприятий и занятий с обучающимися содержание, формы, методы, приемы воспитания, направленные на формирование их личностных характеристик | |
Необходимые знания | Нормативные правовые акты Российской Федерации, субъектов Российской Федерации в сфере образования и в сфере труда |
| Локальные акты образовательной организации в области организации образовательного процесса и работы учебного помещения (лаборатории, кабинета, мастерской) | |
| Базовые традиционные российские духовно-нравственные ценности, правила и нормы поведения в интересах человека, семьи, общества и государства, принятые в Российской Федерации | |
| Принципы формирования психологической, антитеррористической, антикоррупционной и информационной безопасности образовательной среды | |
| Требования к планированию воспитательной и наставнической деятельности в образовательной организации | |
| Основы целеполагания с учетом особенностей трудовой и профориентационной деятельности, а также возрастных и индивидуальных характеристик обучающихся | |
| Критерии оценивания процесса и результата трудовой и профориентационной деятельности | |
| Способы организации обратной связи с обучающимися | |
| Стили и инструменты эффективного общения с обучающимися | |
| Основные мотивы деятельности обучающихся в соответствии с возрастными особенностями | |
| Правила, методы и приемы работы с мотивацией обучающихся | |
| Электронные образовательные и информационные ресурсы, необходимые для организации мероприятий и занятий по воспитанию обучающихся | |
Другие характеристики | - |
IV. Сведения об организациях - разработчиках профессионального стандарта
4.1. Ответственная организация-разработчик
| Совет по профессиональным квалификациям в сфере образования, город Москва | |
| Председатель | Духанина Любовь Николаевна |
4.2. Наименования организаций-разработчиков
| 1 | ФГАНУ "Социоцентр", город Москва |
| 2 | ФГБОУ ВО "Уральский государственный экономический университет", город Екатеринбург |
| 3 | ФГБУ "ВНИИ труда" Минтруда России, город Москва |
